Conceptos para planificar con claridad.
Definiciones pedagógicas explicadas en el contexto educativo argentino y su aplicación práctica dentro de Betania.
Secuencia didáctica
Una secuencia didáctica organiza actividades de enseñanza y aprendizaje en momentos articulados para alcanzar propósitos y objetivos pedagógicos.
Rúbricas de evaluación
Las rúbricas explicitan criterios de evaluación y niveles de logro para valorar desempeños, producciones y procesos de aprendizaje.
Planificación docente
La planificación docente anticipa y fundamenta las decisiones sobre qué enseñar, para qué, cómo y con qué criterios evaluar.
Diseño curricular
El diseño curricular jurisdiccional organiza las definiciones educativas de cada provincia o jurisdicción para sus niveles y modalidades.
NAP
Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios establecen una base común de saberes para la enseñanza en el sistema educativo argentino.
DUA
El Diseño Universal para el Aprendizaje orienta propuestas flexibles que reduzcan barreras y amplíen las oportunidades de participación.
Evaluación formativa
La evaluación formativa recoge evidencias durante el aprendizaje para orientar decisiones y ofrecer retroalimentación.
Planificación anual
La planificación anual organiza propósitos, contenidos, tiempos y evaluaciones de un ciclo lectivo completo.
Unidad didáctica
Una unidad didáctica articula contenidos, objetivos y actividades alrededor de un recorte o problema de enseñanza.
Proyecto ABP
El Aprendizaje Basado en Proyectos propone investigar y crear una respuesta o producción significativa ante una pregunta o desafío.
Capacidades
Las capacidades integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se ponen en juego para resolver situaciones diversas.
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación describen qué aspectos del aprendizaje se observarán y con qué referencias se valorarán.
Adecuaciones curriculares
Las adecuaciones curriculares ajustan componentes de la propuesta para garantizar acceso, participación y aprendizaje.
Situación de enseñanza
Una situación de enseñanza crea condiciones, consignas y mediaciones para que los estudiantes construyan aprendizajes.
Trayectorias educativas
Las trayectorias educativas describen los recorridos singulares de los estudiantes por el sistema y las experiencias de aprendizaje.